Si la dysgraphie était un objet, elle serait une boule de fils emmêlés

Adorant écrire à la main, j’ai du mal à imaginer ce que vit une personne atteinte de dysgraphie. Pendant que je réfléchis à l’analogie que je pourrais utiliser, un chat traverse ma terrasse. Soudainement, une drôle d’image me vient à l’esprit. Celle d’un chat jouant avec une pelote de laine.

Et si la dysgraphie était une boule de fils emmêlés, formant un enchevêtrement complexe ? Chaque fil représente les différents défis auxquels sont confrontées les personnes dysgraphiques. Tout comme les fils sont entrelacés et emmêlés, la dysgraphie entraîne des difficultés dans la coordination des compétences motrices fines nécessaires à l’écriture.

Les enfants dysgraphiques ont du mal à tenir un crayon, à former des lettres et à écrire de manière lisible. Ils peuvent également avoir du mal à organiser leurs pensées et à structurer leur écriture.

Une lutte pour l’écriture

Lorsque vous observez de plus près la boule de fils, vous remarquez qu’il ne s’agit pas simplement d’un enchevêtrement aléatoire. Le désordre illustre la lutte pour obtenir une écriture claire et lisible, avec des lettres de tailles, de formes et d’espacements variés. Les fils qui se croisent et s’enchevêtrent symbolisent les défis rencontrés lorsqu’il s’agit d’écrire de manière cohérente et organisée. C’est comme si les fils s’entremêlent et entravent un flux fluide et sans effort des pensées de l’esprit vers la page du cahier.

De plus, tout comme essayer de démêler un nœud nécessite patience, les personnes atteintes de dysgraphie ont souvent besoin de temps et d’efforts supplémentaires pour accomplir des tâches écrites. 

L’écriture devient une tâche qui demande une concentration intense, similaire au fait de défaire méticuleusement chaque fil de la boule. Cela peut être mentalement épuisant et décourageant pour un dysgraphique.

Quelques paroles de jeunes dysgraphiques :

• “Écrire c’est très fatigant”
• “J’ai souvent mal au poignet”
• “Mes lettres ressemblent à rien”
• “Mes cahiers sont moches”
• “Je n’ai jamais le temps de finir de copier”
• “Je n’arrive pas à rester sur la ligne”

Démêlons les fils

Pourtant, il y a un côté positif à cette représentation. Bien qu’une boule de fils emmêlés puisse sembler accablante, elle peut être démêlée et réorganisée avec soin et persévérance. De la même manière, les personnes dysgraphiques peuvent s’améliorer et trouver des stratégies pour surmonter leurs difficultés d’écriture.

Les lectrices et les lecteurs ont également apprécié cette analogie : Si la dyspraxie était une compétition, elle serait une course de yoles rondes

Avec le bon soutien, comme l’ergothérapie  ou la psychomotricité, les aides à l’écriture et les aménagements, les dysgraphiques peuvent commencer à dérouler les fils et trouver des méthodes qui leur conviennent.

L’ordinateur, une aide précieuse pour les élèves dysgraphiques

De plus, visualiser la dysgraphie comme une représentation tangible peut aider à sensibiliser et à réduire la stigmatisation entourant ce trouble d’apprentissage. En comprenant les complexités et les frustrations auxquelles sont confrontées les personnes dysgraphiques, nous pouvons promouvoir l’empathie, le soutien et l’inclusion. Il est important de favoriser un environnement de soutien et de compréhension qui reconnaît les luttes et les forces uniques des personnes atteintes de dysgraphie.

En conclusion, bien que la dysgraphie puisse être frustrante et difficile, elle ne définit pas les capacités ou le potentiel d’une personne. Avec le bon accompagnement, les personnes dysgraphiques peuvent développer des stratégies pour surmonter ces difficultés et atteindre le succès. Aussi, aidons-les à démêler les fils, apportons le soutien nécessaire et donnons-leur les moyens de s’exprimer avec confiance et facilité.

Es-tu plutôt stylo ou ordinateur ? Ta réponse en commentaires.

D comme Dysgraphie – F comme Fils

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